21st SciFY Academy: Άνοια & Τεχνολογία

Δευτέρα, 23 Οκτωβρίου 2017

21st SciFY Academy | Άνοια & Τεχνολογία
Τεχνολογικές λύσεις για Ανθρώπους που ξεχνούν... λίγο ή πολύ 

Την Τετάρτη 18 Οκτωβρίου η ομάδα της SciFY μαζί με την Εταιρεία Alzheimer Αθηνών και το ΕΚΕΦΕ “Δημόκριτος” πραγματοποίησαν στο INNOVATHENS την 21η SciFY Academy με θέμα: “Άνοια & Τεχνολογία” όπου και προσπαθήσαμε να απαντήσουμε στο ερώτημα: “Πως η Τεχνολογία βοηθάει τους Ανθρώπους με Άνοια;”

Πάνω από 120 επαγγελματίες υγείας, φροντιστές ατόμων με άνοια καθώς και σπουδαστές συναφών σχολών βρέθηκαν στο χώρο της εκδήλωσης και παρακολούθησαν το σεμινάριο όπου εστίαζε σε πρακτικές λύσεις και εργαλεία για όσους φροντίζουν ανθρώπους με άνοια.

Αρχικά η Δρ. Παρασκευή Σακκά, Νευρολόγος – Ψυχίατρος, E.Πρόεδρος της Εταιρείας Alzheimer Αθηνών και Πρόεδρος του Εθνικού Παρατηρητηρίου για την άνοια και τη νόσο Alzheimer, μας μίλησε για τη νόσο Αλτσχάιμερ, τις τελευταίες εξελίξεις και το πως επηρεάζεται η Ελλάδα σήμερα σε κοινωνικό και οικονομικό επίπεδο. Δείτε την παρουσίαση της Δρ. Σακκά εδώ.

Στη συνέχεια η κα Ελένη Μαργιώτη, Κλινική Νευροψυχολόγος από την Εταιρεία Nόσου Alzheimer Αθηνών, αναφέρθηκε στις Μη Φαρμακευτικές Παρεμβάσεις στην άνοια όπως η νοητική ενδυνάμωση, σωματική άσκηση, εργοθεραπεία, λογοθεραπεία, κ.ά. Μπορείτε να δείτε την πολύ ενδιαφέρουσα παρουσίαση της κας Μαργιώτη εδώ.

Η τρίτη παρουσίαση της εκδήλωσης έγινε από τον κ Βασίλη Γιαννακόπουλο Marketing & Impact Manager της SciFY όπου μας παρουσίασε την εφαρμογή για κινητά τηλέφωνα “διΆνοια” που ανέπτυξε η SciFY για όσους φροντίζουν άτομα με Άνοια. Δείτε ολόκληρη την παρουσίαση του κ Γιαννακόπουλου εδώ.

Έπειτα ο κ Νίκος Δρόσος Project Manager European Projects της SingularLogic αναφέρθηκε στα μέσα με τα οποία η τεχνολογία βοηθάει τα άτομα με άνοια. Δείτε την παρουσίαση του κ Δρόσου εδώ

Τέλος, η Δρ. Βασιλική Ρεντούμη, ερευνήτρια στο ΕΚΕΦΕ “Δημόκριτος”, με αφορμή το Ευρωπαϊκό Έργο IASIS μας μίλησε για τις εξελίξεις σχετικά με την εξατομικευμένη ιατρική για το Αλτσχάιμερ. Μπορείτε να βρείτε την παρουσίαση της Δρ. Ρεντούμη εδώ.

Μετά το τέλος των παρουσιάσεων οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να θέσουν τις ερωτήσεις τους στους ομιλητές όπου και ακολούθησε μία ανοιχτή συζήτηση με το κοινό.

Όπως μας ζήτησαν φίλοι από όλη την Ελλάδα, καταφέραμε να μεταδώσουμε ζωντανά την εκδήλωση όπου εκατοντάδες άνθρωποι παρακολούθησαν το live streaming. Eνεργό κοινό… Για όλους εσάς που δεν καταφέρατε να παρευρεθείτε στην εκδήλωση μπορείτε να την παρακολουθήστε ολόκληρη σε αυτόν τον σύνδεσμό: http://go.scify.gr/sfacIN21Video

Ευχαριστούμε θερμά την Εταιρεία Alzheimer Αθηνών, το ΕΚΕΦΕ “Δημόκριτος”, το INNOVATHENS Κόμβος Καινοτομίας και Επιχειρηματικότητας της Τεχνόπολης Δήμου Αθηναίων καθώς και όλους εσάς όπου συμβάλλατε για ακόμη μία φορά στην πραγματοποίηση του οράματος μας για την ελεύθερη διάχυση της γνώσης!

Τι δίνει ζωή στις στιγμές μας;

Παρασκευή, 15 Σεπτεμβρίου 2017

Είναι κάτι συναντήσεις που σου αφήνουν κάτι που μένει στην καρδιά για πολύ καιρό. Κάτι που σου θυμίζει γιατί κάνεις αυτό που κάνεις. Η συνάντηση με την Έλση ήταν ακριβώς αυτό.

Η Έλση είναι καθηγήτρια πληροφορικής στο Κέντρο Εκπαίδευσης και Αποκατάστασης Τυφλών. Είναι ένας άνθρωπος που το κέφι και το πάθος του για αυτό που κάνει, προχωρούν τα πράγματα πολύ γρήγορα. Δουλεύουμε εδώ και καιρό μαζί αναπτύσσοντας ηλεκτρονικά παιχνίδια που να μπορούν να τα παίξουν και τα τυφλά παιδιά.

Και μας έχει εκπλήξει γιατί ενέπλεξε στην όλη διαδικασία τους μικρούς της μαθητές και μαζί έφτιαξαν τα δικά τους παιχνίδια!

Αυτή τη φορά συζητούσαμε με ενθουσιασμό για το νέο σημαντικό βήμα:
Θα δώσουμε τη δυνατότητα σε τυφλούς και βλέποντες να παίζουν ηλεκτρονικά παιχνίδια μνήμης τύπου memory online. Τα παιχνίδια αυτά δεν θα είναι πια μία μοναχική εμπειρία.

Σπάμε τα στεγανά στο παιχνίδι: Θα μπορείς να παίζεις με κάποιον χωρίς να σε ενδιαφέρει αν είναι τυφλός ή βλέπων, ακόμα και από το σπίτι σου.

Δημιουργούμε παιχνίδια που ανοίγουν τον κόσμο του online gaming και στους τυφλούς, δίνοντάς τους τη δυνατότητα να παίζουν χωρίς περιορισμούς.

Συζητήσαμε πώς θα πρέπει να είναι το παιχνίδι, τι να προσέξουμε για τα είναι εύκολος ο χειρισμός για παιδιά με προβλήματα όρασης…

Και εκεί που δεν το περιμένεις, η Έλση γυρίζει και λέει:
- Βρε παιδιά, ήθελα εδώ και καιρό να σας το πω και το ξεχνούσα.
Δεν φαντάζεστε πόσο με έχουν βοηθήσει τα παιχνίδια που έχετε δημιουργήσει.
Μπαίνουν πολλές φορές τα παιδιά φορτισμένα συναισθηματικά. Και τους λέω: θέλεις πριν ξεκινήσουμε το μάθημα να παίξουμε λιγάκι;
Παίζουν, γελάνε, χαλαρώνουν και μπορώ να ξεκινήσω σε άλλη βάση το μάθημα.
Και όχι μόνο αυτό. Είναι κάτι που με άγγιξε πολύ!
Είχα έναν μαθητή που δεν έμπαινε καν μέσα στην αίθουσα. Είχε και άλλα προβλήματα και δίσταζε. Άφηνε το φίλο του να μπει για μάθημα, αλλά αυτός έμενε στην πόρτα.
Μία μέρα του είπα: Θες να έρθεις απλά να παίξουμε λίγο;
Αυτό ήταν η αρχή: Για πρώτη φορά άγγιξε πληκτρολόγιο, ήρθε σε επαφή με υπολογιστή.
Τώρα ανυπομονεί να έρθει στο μάθημα.
Έχουμε ακόμα πολλές δυσκολίες, αλλά η αρχή δεν θα είχε γίνει ποτέ αν δεν είχαμε τα παιχνίδια.
Να είστε καλά βρε παιδιά!

Εσύ να είσαι καλά Έλση. Τα εργαλεία που προσφέρουμε, αν δεν τα χρησιμοποιεί κάποιος, μένουν άχρηστα.

Στα χέρια σας όμως, δίνουν ζωή στις στιγμές όλων μας.
Εμείς ευχαριστούμε!


H έκδοση Memor-i Online του έργου Memor-i υλοποιείται με χρηματοδότηση από το Κοινωφελές Ίδρυμα Ιωάννη Σ. Λάτση.

Latsis Foundation logo

Το Memor-i Studio ταξιδεύει σε όλο τον κόσμο!
Memor-i Studio: Create your own accessible games

Το "Perkins School For The Blind" το παλαιότερο και από τα μεγαλύτερα σχολεία τυφλών στις ΗΠΑ, δημοσίευσε την είδηση ολοκλήρωσης της πλατφόρμας μας Memor-i Studio, η οποία επιτρέπει σε οποιονδήποτε να δημιουργήσει τα δικά του παιχνίδια για τυφλούς.
Το έργο υλοποιήθηκε με χρηματοδότηση από το John S. Latsis Public Benefit Foundation, και εμείς συνεχίζουμε...  

Δείτε την δημοσίευση της ανακοίνωσης ολοκλήρωσης του έργου Memor-i Studio εδώ.

Τουρνουά "ενσυναίσθησης"

Παρασκευή, 05 Μαΐου 2017

Λίγα λεπτά αφού είχε ξεκινήσει το τουρνουά διαπίστωσα ότι οι περισσότεροι στις ομάδες είχαν σταματήσει το παιχνίδι και είχαν πιάσει ψιλή κουβεντούλα. Ξεκίνησα για να τους επαναφέρω, με τρόπο, “εις την τάξιν” - αλλά για μια στιγμή!

Παιχνίδια και όνειρα

Δευτέρα, 07 Νοεμβρίου 2016
Η ματιά της εθελόντριας
Η ομάδα μας μεγάλωσε με τους εθελοντές μας!

Πώς είναι λοιπόν να βρίσκεσαι για πρώτη φορά με τα παιδιά στα tests των παιχνιδιών για ανθρώπους με τύφλωση;

H Πατρύτσια μεταφέρει την εμπειρία της...

“Ωχ.. τώρα δε σε βλέπω.. που είσαι ;” του είπα βγάζοντας τα γυαλιά μου. Ο Γρηγόρης* ξαναφόρεσε τα πολύχρωμα γυαλιά του και μου είπε γελώντας “Εγώ σε βλέπω”. Τότε φόρεσα κι εγώ τα δικά μου γυαλιά και του είπα “χα ! Κι εγώ σε βλέπω :)” . Αυτό το παιχνίδι κράτησε μερικά λεπτά, μέχρι να στηθούν τα laptops του Βασίλη και του Παύλου, ώστε να δοκιμάσουν τα παιδιά του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Τυφλών Καλλιθέας το παιχνίδι Memor-i, για να καταγράψουμε ποιες αλλαγές θα χρειαστεί να γίνουν, με σκοπό το παιχνίδι να γίνει καλύτερο.

Το Memor-i είναι ένα ηλεκτρονικό παιχνίδι, που αναπτύσσεται τώρα από τη SciFY. Είναι όπως αυτό που παίζαμε μικροί, με τις κάρτες που πρέπει να βρεις δύο όμοια ζωάκια. Στην περίπτωση μας, είναι ειδικά σχεδιασμένο για να μπορούν να το παίζουν παιδιά τυφλά ή με χαμηλή όραση. Έχει π.χ. “πόρτες”, τις οποίες όταν τις ανοίγεις, εμφανίζεται ένα ζωάκι και μαζί με την εικόνα, ακούς και τον ήχο που κάνει, ώστε να μπορείς να τα ταιριάξεις σε ζευγάρια και να κερδίσεις. Τα παιδιά μπορούν να προσανατολιστούν στο χώρο του παιχνιδιού με ειδικό σχεδιασμό του ήχου. Στο Ειδικό Δημοτικό Σχολείου Τυφλών Καλλιθέας, θα το δοκίμαζαν παιδιά με μειωμένη όραση, όπως είναι ο Γρηγόρης. που παίξαμε με τα γυαλιά μας. 

Θα το δοκίμαζαν επίσης και παιδιά που δεν βλέπουν καθόλου. Ένα από αυτά τα παιδιά, είναι και η Αλίκη, η οποία μας είπε ο Βασίλης Γ. πως έχει δοκιμάσει τα δύο προηγούμενα παιχνίδια για τυφλά παιδιά (LEAP) με εξαιρετικά αποτελέσματα. Εξαιρετικά αποτελέσματα, σημαίνει απίστευτος ενθουσιασμός για το παιχνίδι,αλλά και επίτευξη εκπαιδευτικών στόχων. Ενώ πρακτικά δεν ξέρει να χρησιμοποιεί υπολογιστή, το παιχνίδι έγινε η αφορμή να αρχίσει να μαθαίνει, να έρχεται σε επαφή μαζί του: χωρίς να βλέπει το πληκτρολόγιο, αναγνωρίζει και θυμάται την θέση των πλήκτρων, με τα οποία θα κατευθυνθεί στο χώρο του ηλεκτρονικού παιχνιδιού. Όπως έχουμε μάθει από την ως τώρα δράση μας, αυτό ισχύει για όλα σχεδόν τα τυφλά παιδιά δημοτικού: μέσα από το παιχνίδι, αρχίζουν να μαθαίνουν για τους υπολογιστές.

Η επιτυχία για την μικρή Αλίκη δεν μένει μόνο στον ηλεκτρονικό χώρο των παιχνιδιών, καθώς, όπως μας ενημέρωσε περήφανα ο δάσκαλος της, έχει δανείσει την φωνή της, στην εξιστόρηση του παραμυθιού της παπλωματούς, για το οποίο, το κάθε παιδί, έχει φτιάξει ένα δικό του βιβλίο. Το βιβλίο αυτό, έχει σελίδες στις οποίες, τα παιδιά έχουν δημιουργήσει “εικόνες” από διάφορα χαρτόνια χειροτεχνίας/υφάσματα και σελίδες στις οποίες είναι τυπωμένο το κείμενο της ιστορίας. Κείμενο για βλέποντες αλλά και σε κώδικα Μπράιγ (Braille) για όσους δεν βλέπουν καθόλου.

Τα παιδιά που ήρθαν να μας βοηθήσουν να βελτιώσουμε το Memor-i, ήταν όλα ενθουσιασμένα που θα έκαναν κάτι διαφορετικό στην καθημερινότητα τους, κάτι που μπορεί να κάνει η μαμά, ο μπαμπάς τους, τα αδέρφια τους και οι περισσότεροι από μας. Κάτι που για μας είναι δεδομένο, για εκείνα ήταν σαν μια περιπέτεια. Στη φωνή τους, αναγνώριζες την χαρά τους, δεν ήθελαν να τελειώσει το παιχνίδι και να δώσουν την σειρά τους στα υπόλοιπα παιδιά. Ακόμη και τα παιδιά που δεν είχαν ξαναπιάσει πληκτρολόγιο, ήθελαν να δοκιμάσουν πάλι. Όλα με ενθουσιασμό μας είπαν πως το παιχνίδι είναι τέλειο και πως θα το ξανάπαιζαν, ακόμη και σε αυτό το στάδιο, που τους είπαμε πως είναι πολύ στην αρχή του και θέλουμε την βοήθεια τους για να το τελειώσουμε.

Όλη αυτή η επικοινωνία, πέρα από τις βελτιώσεις του παιχνιδιού Memor-i, μας έδωσε έμπνευση και για άλλα πράγματα. Όποιο παιδί συναντήσαμε στο Ειδικό Δημοτικό Σχολείου Τυφλών Καλλιθέας, είχε την γνωστή παιδική ζωηράδα, το ενδιαφέρον να μάθει καινούρια πράγματα, τον ενθουσιασμό να επικοινωνήσει μαζί μας για απλά θέματα, όπως η απογευματινή βόλτα μέχρι το τι όνειρο είδε, το βράδυ! Είναι ωραίο να ακούς πως ακόμη και οι άνθρωποι που δεν βλέπουν τον κόσμο με την ίδια άνεση που τον βλέπουμε εμείς, έχουν όνειρα και δημιουργούν με σχέδια και χρώματα για όλους.

Από την Patrycja Weronika Wosiecka

*Για τα στοιχεία των παιδιών, έχουν χρησιμοποιηθεί φανταστικά ονόματα, ώστε να διασφαλιστεί η ανωνυμία τους.

Q4ADHD

Τρίτη, 01 Νοεμβρίου 2016

Η πρόκληση

“Διασφάλιση της ποιότητας επαγγελματικής εκπαίδευσης μαθητών με Διαταραχή Ελλειματικής Προσοχής - Υπερκινητικότητας (ΔΕΠ-Υ)”

Στην Ευρώπη, πρόσφατες εκτιμήσεις απαριθμούν τα παιδιά με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες (ΕΕΑ) σε 15 εκ. (EC2012) και περίπου το 5% των ηλικιών ≤18 του πληθυσμού να πάσχουν από Διαταραχή Ελλειματικής Προσοχής - Υπερκινητικότητας - ΔΕΠ-Υ (DSM-5®,2015). Μια διεθνής μελέτη υποστηρίζει ότι 50-60% των παιδιών και των εφήβων με ΔΕΠ-Υ θα συνεχίσουν να έχουν ΔΕΠ-Υ ως ενήλικες (Childhood predictors of adult ADHD, Lara Carmen, 2009).

Το project “Διασφάλιση ποιότητας σε Επαγγελματική Εκπαίδευση για μαθητευόμενους με Διαταραχή Ελλειματικής Προσοχής - Υπερκινητικότητα” έχει αναγνωρίσει τα ακόλουθα προβλήματα:

  • Περιορισμένη πρόσβαση σε πρώιμη και ακριβή διάγνωση της ΔΕΠ-Υ (στα σχολεία, στους χώρους εργασίας)
  • Γενικά αυτές οι διαταραχές δεν αντιμετωπίζονται με μία δια βίου μαθησιακή προσέγγιση: από το νηπιαγωγείο σε Επαγγελματική Εκπαίδευση  και εκπαίδευση για ενήλικες.
  • Περιορισμένος αριθμός ειδικευμένου προσωπικού για ενσωμάτωση στην εκπαιδευτική διαδικασία.
  • Έλλειψη Κρατικών Εκπαιδευτικών Προτύπων (SES) για παιδιά με SEN σε όλες τις Ευρωπαικές Χώρες, παρόλο που νέα εκπαιδευτικά στάνταρντς είναι υπό διαμόρφωση.
  • Μειωμένη αναγνωρισιμότητα για το “τι είναι ΔΕΠ-Υ” καθώς και για τις υπάρχουσες ευκαιρίες υποστήριξης των μαθητευόμενων με ΔΕΠ-Υ και των οικογενειών τους. Οι πάροχοι Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, οι ειδικοί και οι επαγγελματίες πρέπει να είναι πιο ενεργοί στο να παρουσιάζουν αυτές τις διαταραχές και να διαμοιράζουν πληροφορίες αναφορικά με ευκαιρίες υποστήριξης σε διαφορετικές χώρες.

Η κύρια συνέπεια αυτών των προβλημάτων είναι ότι οι μαθητευόμενοι με ΔΕΠ-Υ πολύ συχνά αφήνουν το σχολείο με λίγα προσόντα και τείνουν να είναι άνεργοι ή οικονομικά ανενεργοί.

Σκοπός και Στόχος του Project

 

“Διαμόρφωση ενός Ευρωπαικού Πλαισίου Διασφάλισης Ποιότητας για Επαγγελματική Εκπαίδευση (VET) και υποστηρικτικών εργαλείων για τους παρόχους VET στο να βελτιώσουν το VET. Διασφάλιση ότι οι μαθητευόμενοι με ΔΕΠ-Υ θα τύχουν ποιοτικής εκπαίδευσης έτσι ώστε να είναι επαγγελματικά εξελίξιμοι.”

Οι κύριες προτεραιότητες αυτού του project είναι:
- Να προωθήσουν μία Επαγγελματική Εκπαίδευση που θα απευθύνεται σε περισσότερους μαθητευόμενους με ΔΕΠ-Υ, προκειμένου να μειωθούν οι ανομοιομορφίες σε αποτελέσματα εκμάθησης, να αυξηθούν τα ποσοστά απασχόλησης των αποφοιτούντων και να ενδυναμωθούν τα ποσοστά συμπλήρωσης των Επαγγελματικών Εκπαιδεύσεων VET.
- Να διαμορφωθούν μηχανισμοί και εργαλεία Διασφάλισης Ποιότητας σε VET προγράμματα για μαθητευόμενους με ΔΕΠ-Υ, εγκαθιδρύοντας συγκεκριμένα μέτρα για σχεδιασμό, εφαρμογή, έλεγχο και αξιολόγηση της παραδοτέας εκπαίδευσης.
- Να υποστηριχθεί το επαγγελματικό περιβάλλον των VET οργανισμών, και ιδιαίτερα για τους εκπαιδευτές, παρέχοντάς τους παραδείγματα με βέλτιστες πρακτικές και νέες εργασιακές μεθόδους που μπορούν να εφαρμοστούν.

Συνεργασίες

Το  project φέρνει κοντά 8 συνεργάτες από 5 Ευρωπαϊκές Χώρες, διαμορφώνοντας μία διεθνική συνεργασία με ισορροπημένη γεωγραφική αντιπροσώπευση της περιοχής  Erasmus+ και με ποιοτική αντιπροσώπευση για τη Βουλγαρία. Επιπρόσθετα, η Συνεργασία αποτελείται από οργανισμούς που έχουν συμπληρωματικές ικανότητες: Οργανισμοί Ανώτατης Εκπαίδευσης, σύλλογοι διδασκόντων, ερευνητικά κέντρα, τεχνολογικοί ΜΚΟ και πάροχοι Επαγγελματική Εκπαίδευσης VET για μαθητευόμενους με ΔΕΠ-Υ.

Partners Country
Sofia University Βουλγαρία
Effebi Association Ιταλία
UNINETTUNO Ιταλία
Folkuniversitetet Σουηδία
NART- National Association of Resource Teachers Βουλγαρία
FTF- FORO Tecnico de Formacion Ισπανία
SCIFY- Science for You Ελλάδα
DIMITRA- Dimitra Education & Consulting S.A Ελλάδα

Μεθοδολογία και κύρια σημεία αποτελεσμάτων

Από το ξεκίνημα του project οι συνεργάτες καθόρισαν τις συμπαγείς στρατηγικές μεθοδολογίας και προσεγγίσεων για να διαμοιράσουν βέλτιστες πρακτικές EQAVET σε επαγγελματικές εκπαιδεύσεις VET, που απευθύνονται σε μαθητευόμενους με ΔΕΠ-Υ. Οι συνεργάτες διαμόρφωσαν τα περιεχόμενα του Πλαισίου: δείκτες διασφάλισης ποιότητας, online εργαλείο αξιολόγησης και πρακτικές κατευθυντήριες γραμμές για την εφαρμογή του. Το επόμενο βήμα ήταν να καθοριστούν τα εργαλεία για παρόχους Εκπαίδευσης σε μαθητές με ΔΕΠ-Υ, συμπεριλαμβανομένων έτοιμων προς χρήση εργαλείων για την ενίσχυση της ποιότητας των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, που απευθύνονται σε μαθητές με ΔΕΠ-Υ.

Χρηματοδότηση

Το project χρηματοδοτείται από το ERASMUS+ PROGRAMME - KA2 - Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices - Strategic Partnerships for vocational education and training, AGREEMENT NUMBER – 2016-1-BG01-KA202-023714

 
EU flag-Erasmus

Αντίκτυπος

 Το project κατάφερε να:

  • θέσει τη Διασφάλιση Ποιότητας και μια ανοικτή προσέγγιση στην ατζέντα των παρόχων εκπαίδευσης
  • δώσει σε παρόχους VET ένα συμπαγές εργαλείο για να υποστηρίξει την εφαρμογή και βελτίωση των Συστημάτων Διαχείρισης Ποιότητας εντός των οργανισμών τους, με ιδιαίτερη έμφαση στους μαθητευόμενους με ΔΕΠ-Υ. (Tools4ADHD.eu)
  • υποστηρίξει μια πιο συστημική προσέγγιση για ποιότητα εντός της VET
  • δημιουργήσει την αίσθηση ιδιοκτησίας αναφορικά με τα αποτελέσματα του έργου στα κοινά ενδιαφέροντος. Αυτό θα οδηγήσει σε ενδυνάμωση της αξιοποίησης των αποτελεσμάτων του έργου στο μέλλον.

 Όλα τα αποτελέσματα είναι ήδη ελεύθερα διαθέσιμα σε όλους.
 Επισκεφτείτε Tools4ADHD.eu για να βρείτε:

  • Μια συλλογή από βέλτιστες πρακτικές που συγκεντρώθηκαν από 6 χώρες της ΕΕ.
  • Ένα Online Εργαλείο Αυτοαξιολόγησης, για να βοηθήσουν τους παρόχους VET να ελέγξουν κατά πόσο προσβάσιμοι είναι προς τους μαθητές με ΔΕΠ-Υ. (link)

 Το εργαλείο προσφέρει κατάλληλους γράφους (spider graphs) για την ανάλυση των αποτελεσμάτων και την κατάλληλη ανατροφοδότηση βάσει των αποτελεσμάτων σας.

  • Ένα Γλωσσάρι σχετικά με το ΔΕΠ-Υ και προσβάσιμη εκπαίδευση σε 6 γλώσσες. (link)
  • Δείκτες ποιότητας για τους παρόχους VET για τους εκπαιδευόμενους με ΔΕΠ-Υ. (link)

Για περισσότερα νέα σχετικά με το έργο μείνετε συντονισμένοι μέσω της σελίδας στο Facebook της SciFY και του έργου!

Ταυτότητα Έργου

  • Συνεργάτες: Sofia University (Βουλγαρία), Effebi Association (Ιταλία), UNINETTUNO (Ιταλία), Folkuniversitetet (Σουηδία), NART- National Association of Resource Teachers (Βουλγαρία), FTF- FORO Tecnico de Formacion (Ισπανία), SCIFY- Science for You (Ελλάδα), DIMITRA- Dimitra Education & Consulting S.A (Ελλάδα)
  • Διάρκεια: 09/2016-08/2018
  • Χρηματοδότηση: Το project χρηματοδοτείται από το ERASMUS+ PROGRAMME - KA2 - Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices - Strategic Partnerships for vocational education and training, AGREEMENT NUMBER – 2016-1-BG01-KA202-023714

Δεν μπορώ καν να περιγράψω το πως αισθάνομαι. Ανυπομονησία, ενθουσιασμό, χαρά… Ένας χρόνος περίπου προετοιμασία, και τώρα ήρθε η ώρα: Ξεκινήσαμε! Δεν ξέρω καν που θα οδηγήσει αυτό το ταξίδι. Ας τα πάρουμε από την αρχή όμως, γιατί οι λέξεις ορμάνε να βγουν όλες μαζί…

Δεν μπορούν να μιλήσουν με τα παιδιά τους

Πρώτη φορά κατάλαβα την ανάγκη όταν ήμουν στην ΕΛΕΠΑΠ για να προσφέρουμε το τηλεκοντρόλ μας για άτομα με κινητικά προβλήματα.
- Βρε παιδιά, δεν μπορείτε να κάνετε και κάτι άλλο;” μου είπε με αγωνία η Ρία, εργοθεραπεύτρια της ΕΛΕΠΑΠ. Για τα παιδιά μας, που δεν μπορούν να επικοινωνήσουν.
- Για πες…
- Δεν μπορούν να πουν τι θέλουν, τι νιώθουν: Έχουν τα κινητικά τους προβλήματα, αλλά συχνά και ο λόγος τους δεν είναι καθαρός, κάποια δεν έχουν καθόλου λόγο. Κάτι να κάνετε για να μπορούν να πουν ότι θέλουν ένα ποτήρι νερό, ένα τοστ, ότι κρυώνουν…
- Κάτσε βρε Ρία, τώρα πως το λένε; Αφού υπάρχουν προγράμματα επικοινωνίας στον υπολογιστή.
- Μα το πρόγραμμα είναι ακριβό. Και μαζί με τον εξοπλισμό...Άστα… Πόσοι από αυτούς τους γονείς έχουν τα λεφτά στην Ελλάδα της κρίσης; Ούτε καν εμείς ως ΕΛΕΠΑΠ δεν έχουμε όσα χρειαζόμαστε. Και να ήταν μόνο αυτό;
- Τι άλλο;
- Να, εδώ κάνουμε εργοθεραπεία στα παιδιά, γίνεται πολύ καλή δουλειά, μας βοηθάει αυτό το σούπερ πρόγραμμα που λες στον υπολογιστή, αλλά όταν γυρίζουν σπίτι... η δουλειά τελειώνει… Οι ώρες είναι λίγες μέσα στην καθημερινότητά τους, προχωράμε πολύ αργά
- Μισό λεπτό, δηλαδή όταν είναι σπίτι…. Πως επικοινωνούν με τους γονείς, πως ασκούνται;
- Δύσκολα τα πράγματα Βασίλη…

Έφυγα σκεφτικός. “Ποιος έχει τα λεφτά;” Ο γονιός αγωνιά για να μπορεί το παιδί του να επικοινωνήσει, να ασκείται για να γίνει λειτουργικό, ή ακόμα και να αποκατασταθεί, αλλά...

Τα ίδια παντού

Λίγο καιρό αργότερα, την ίδια ανάγκη μας περιέγραψε η Δήμητρα, εργοθεραπεύτρια στον Ευαγγελισμό. Όχι για παιδιά αυτή τη φορά. Μας μιλούσε με αγωνία για ενηλίκους που νοσηλεύονται στη Μονάδα Αυξημένης Φροντίδας (ΜΑΦ).

“Πολλοί δεν μπορούν να κινηθούν, δεν μπορούν να μιλήσουν. Όσο είναι στη ΜΑΦ, μπορώ να καταλάβω τι θέλουν με τη βοήθεια προγράμματος και ενός κουμπιού που πατάνε όπως μπορούν. Όταν φύγουν, πως θα πουν στον άνθρωπό τους “Έχω φαγούρα στο πόδι” ή “Σήκωσέ μου λίγο το κρεβάτι”; Αυτά τα συστήματα είναι ακριβά πράγματα”. Ξανά το ίδιο πρόβλημα: “Ποιος έχει λεφτά;” Τα ίδια μάθαμε και από τον Αριστοτέλη, υπερδραστήριο εργοθεραπευτή στο Κέντρο Κοινωνικής Πρόνοιας Περιφέρειας Αττικής, τα ίδια από όλους τους εργοθεραπευτές με τους οποίους μιλήσαμε…

Κι εμείς τι θα κάνουμε για αυτό; 

Η ομάδα έπεσε με τα μούτρα στη δουλειά. Πειραματιστήκαμε για καιρό, μελετήσαμε αναλυτικά τι υπάρχει, τι μπορούμε να κάνουμε… Ετοιμάσαμε πιλοτικές λύσεις... Έτσι, όταν καταθέσαμε την πρόταση χρηματοδότησης στο Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος, η αγωνία μας ήταν μεγάλη. Η ανάγκη είναι τεράστια, θα περάσει η πρόταση; Και πέρασε. Πέρασε! Οι άνθρωποι του Ιδρύματος κατάλαβαν, συμμερίστηκαν την αγωνία μας. Ξεκινάμε!

Ξεκινάμε!

Δουλεύουμε υπερ-εντατικά, είμαστε ήδη μπροστά από το χρονοδιάγραμμα: Δημιουργούμε το “Talk and Play”. Ένα σύστημα που θα ολοκληρώσουμε το φθινόπωρο και θα προσφέρουμε δωρεάν σε όλους. Με αυτό, όσοι έχουν ταυτόχρονα προβλήματα κινητικά και λόγου, θα μπορούν πλέον:

  •     Να επικοινωνούν
  •     Να επιλέγουν οι ίδιοι μουσική και βίντεο από τον υπολογιστή τους
  •     Να ασκούνται για την αποκατάσταση και λειτουργικότητά τους και με την καθοδήγηση του εργοθεραπευτή τους

Θα διαμορφώσουμε και θα προσφέρουμε έτοιμες λύσεις (software με υπολογιστή και ειδικό σύστημα χειρισμού) στους συνεργάτες μας: στην ΕΛΕΠΑΠ, στο Εργαστήριο Εργοσπιρομετρίας και Αποκατάστασης της Ιατρικής Σχολής Αθηνών (Νοσοκομείο Ευαγγελισμός), στο Κέντρο Κοινωνικής Πρόνοιας Περιφέρειας Αττικής, αλλά και σε γονείς για τα παιδιά τους. Για να τα έχουν το σπίτι για τους ανθρώπους τους.

Γιατί προσπαθούμε να μην είναι πια πρόβλημα “τα λεφτά” σε αυτές τις περιπτώσεις. Όσο μπορούμε.

Το έργο αναπτύσσεται από την SciFY με αποκλειστική δωρεά από το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος.

8th SciFY Academy "Οι Υποστηρικτικές Τεχνολογίες Σήμερα" 
Την Τετάρτη 10 Φεβρουαρίου, στις 19.00 @ INNOVATHENS

"Λύσεις για την Αναπηρία"

Την Τετάρτη 10 Φεβρουαρίου, στις 19.00, η SciFY και ο Κόμβος Καινοτομίας και Επιχειρηματικότητας της Τεχνόπολης του Δήμου Αθηναίων -INNOVATHENS σας προσκαλούν στην 8η SciFY Academy με θέμα: “Οι Υποστηρικτικές Τεχνολογίες Σήμερα “Λύσεις για την Αναπηρία" με την επιστημονική υποστήριξη της ΕΕΕΥΤ. Η SciFY Academy είναι μία ανοιχτή σε κάθε ενδιαφερόμενο σειρά παρουσιάσεων, από τo μη-κερδοσκοπικό οργανισμό SciFY, για την ελεύθερη διάχυση της γνώσης.

Αυτό το μήνα ο κ. Γιώργος Κουρουπέτρογλου, επικεφαλής του Εργαστηρίου Προσβασιμότητας & Τεχνολογιών Φωνής, υπεύθυνος της Μονάδας Προσβασιμότητας για Φοιτητές με Αναπηρία του ΕΚΠΑ αλλά και Διευθυντής του Τομέα Επικοινωνιών και Επεξεργασίας Σήματος του Τμήματος Πληροφορικής, μαζί με την κα. Καλλιόπη Λάππα, Εργοθεραπεύτρια, Υπεύθυνη Υποστηρικτικής Τεχνολογίας στο Εθνικό Κέντρο Αποκατάστασης και Επιστημονικός Συνεργάτης για τη οργάνωση και λειτουργία χώρων  Υποστηρικτικής Τεχνολογίας στο Γ.Ν. «Ασκληπιείο Βούλας» και στη ΜΑΦ του Γ.Ν. «Ευαγγελισμός», θα μας εισάγουν στο χώρο των υποστηρικτικών τεχνολογιών. Στο 1ο τμήμα της εκδήλωσης “Υποστηρικτικές Τεχνολογίες Πληροφορικής και Ηλεκτρονική Προσβασιμότητα για Άτομα με Αναπηρία” ο κ Γιώργος Κουρουπέτρογλου θα παρουσιάσει τον διττό ρόλο των Υποστηρικτικών Τεχνολογιών Πληροφορικής ως μέσα αντιμετώπισης της αναπηρίας αλλά και ως μέσα πρόσβασης στο Διαδίκτυο, τη σχέση τους με την Καθολική Σχεδίαση και τις Υποστηρικτικές Τεχνολογίες Πληροφορικής χωρίς κόστος. Στο 2ο τμήμα “Υποστηρικτικές Τεχνολογίες  στην καθημερινή ζωή των Ατόμων με Αναπηρία” η κα. Καλλιόπη Λάππα θα μιλήσει για τους τομείς εφαρμογής των υποστηρικτικών τεχνολογιών στην καθημερινότητα, πότε και τι αξιολογούμε, πως διαρθρώνεται η παρέμβαση, ποια είναι η ομάδα ειδικών υποστηρικτικής τεχνολογίας και τι γίνεται στον Ελλαδικό χώρο.

Η παρουσίαση θα περιλαμβάνει υλικό και λογισμικό για άτομα με: απώλεια όρασης, ακοής, κινητικές  αναπηρίες ή αναπηρίες λόγου. Όπως πάντα η εκδήλωση θα έχει πρακτικό προσανατολισμό και θα ακολουθήσει ανοιχτή συζήτηση και ερωτήσεις κοινού (Q&A).

Η εκδήλωση απευθύνεται σε άτομα με αναπηρία και τις οικογένειές τους, σε οργανισμούς και φορείς που ασχολούνται με την αναπηρία και τις υποστηρικτικές τεχνολογίες, εργοθεραπευτές, φυσιοθεραπευτές και επαγγελματίες στον χώρο της αναπηρίας. Επίσης σε φοιτητές και απόφοιτους σχολών Ειδικής Αγωγής, Τεχνολογίας, Πληροφορικής και Θετικών Επιστημών, ειδησεογραφικά και ενημερωτικά sites, και φυσικά σε όσους θέλουν να είναι ενήμεροι για τις τελευταίες εξελίξεις όσον αφορά τις υποστηρικτικές τεχνολογίες. 

Θα προηγηθεί μία δεκάλεπτη mini-παρουσίαση, με θέμα ….Sh, it’s a secret!

Θα δοθεί Βεβαίωση Παρακολούθησης (ηλεκτρονικά)
Είσοδος ελεύθερη - Δηλώσεις συμμετοχής: http://go.scify.gr/sfacIN08Tickets
Facebook Event: http://go.scify.gr/sfacIN08FBEvent
Πρόγραμμα εκδήλωσης: http://go.scify.gr/sfacIN08Progr
Περισσότερες πληροφορίες για την εκδήλωση: http://go.scify.gr/sfacIN08PR
Περισσότερες πληροφορίες για τους ομιλητές:http://go.scify.gr/sfacIN08Speakers

Για περισσότερες πληροφορίες:
Δέσποινα Χαλβατζή, M: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., T: 211 400 4192
Περισσότερες πληροφορίες για τη SciFY: www.scify.org 

Διοργανωτές:

Με την επιστημονική υποστήριξη της: Ελληνικής Επιστημονικής Εταιρείας Υποστηρικτικής ΤεχνολογίαςEEEYT logo

 

"Κύκλωπας" (Μέρος 1ο δοκιμής του τένις)

Τετάρτη, 02 Σεπτεμβρίου 2015

(Μέρος 1 της δοκιμής του τένις) 1

Ανταλλάξαμε διευθύνσεις email με τα παιδιά, αγκαλιαστήκαμε, πειράξαμε ο ένας τον άλλο και φύγαμε πραγματικά συγκινημένοι. Η αρχή, λίγες ώρες νωρίτερα ήταν διαφορετική. Λοιπόν, ας πάρουμε την ιστορία από την αρχή. 
Το κορίτσι είναι η τρίτη μου συνέντευξη για αυτή την ημέρα. Φαίνεται πολύ μικρή. Είναι τυφλή, και ένα από τα μάτια της είναι κλειστό.

Η πρώτη χαρά - Μέρος 3ο

Τετάρτη, 11 Φεβρουαρίου 2015

(Το post αυτό είναι το τρίτο μέρος της ιστορίας που ζήσαμε.
Δείτε το πρώτο μέρος εδώ και το δεύτερο εδώ.)

Γενάρης 2015.
Κυριακή, βράδυ εκλογών στην Ελλάδα. Ο κόσμος βράζει. Βγαίνουν τα αποτελέσματα για μια από τις πιο κρίσιμες ψηφοφορίες των τελευταίων ετών. Αλλά στα γραφεία της SciFY τα πράγματα ακολουθούν άλλους ρυθμούς. Ψηφίσαμε το πρωί, αλλά το βράδυ κάνουμε ηχογράφηση για την ηχητική τρίλιζα, το πρώτο μας παιχνίδι για τυφλά παιδιά. Την Τρίτη τα παιδιά θα την τεστάρουν. Θα είμαστε έτοιμοι. Ανυπομονούμε!

Σελίδα 1 από 2

Newsletter

Αν θέλετε να ενημερώνεστε σχετικά με τη SciFY, εγγραφείτε στο newsletter μας! 

Twitter

Facebook

We use cookies to ensure that we give you the best experience on our website. If you continue without changing your settings, we'll assume that you are happy to receive all cookies from this website.